破坏公物——本罪在客观方面表现为毁灭或者损坏公私财物数额较大或者有其他严重情节的行为。（注1）
还是没什么头绪。
再往下看。
☆、chapter 16
回音在电车上望着手机屏幕一脸懵逼。
什么叫严重的破坏公物行为？
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次日早晨，在电车上，回音手机震动，她低头一看，那个奇怪的app又启动了，上面写到：
【任务】
请在神奈川阻止严重的破坏公物行为。
回音又拿出手机一看，果然任务第二页有一行灰色的小字，上书——本次任务点数为五十点。
一下子翻了五倍诶！
她先很兴奋，但很快又低落下来。
又有“破坏公物遭报应了吧”的搞笑视频。
结果五花八门。
回音仍然没什么头绪。
轰说到：“我会监督不死原同学写完数学作业的。”
说着便向系子小姐和回音道别。
对此母女两态度壁垒分明，一个竖起大拇指，一个震惊不止，然后伤心垂泪。
页面中有以破坏公物之我见为题写作文的。
有破坏公物案例收集的。
还有破坏公物的处罚结果是怎么样的诸多提问。
她脑袋里对“破坏公物”一词，产生的有限想象力是，心情不好的不良少年路过小巷的时候一脚踹翻垃圾桶，由于用力过猛导致塑料桶破裂；又或是夜间行驶车辆速度太快，一头撞上了护栏，护栏断裂，形状扭曲。
再说其余的，回音实在想不起来了。
好在现代社会的信息获取方式是多种多样的，回音谷歌了一下“破坏公物”这个词条，得到以下解释。
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作者有话要说： 其他同学：别以为几颗糖能哄好人……卧槽还真行啊？！
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翻几倍又有什么用，完成不了不就竹篮子打水一场空？
任务即将完成不了的念头一旦在脑海中形成，回音立刻想起另几个问题。
虽然她和这个app相遇的时间不算很久，不过以前给出的任务都非常明确，甚至在试玩任务中，还告诉她雄英高中的地点和入学方式，可谓相当细致周到。
虽然最后点数也只有区区十点。
对比起来，这次的任务也太模糊了吧？
回音伤心了没几分钟。
因为星期六在星期天之前，后天的事后天再想，上学不息数学作业不止，有、有什么好怂的。
在此之前，先玩她个痛快！