“老师，文字是很有魅力的，使我快乐。”
学生们陆续站了起来，老师见到这一幕后，欣慰地笑了，此时，下课铃声响起。
“下课。”
“会。”老师肯定地说，“以后这样的书会出现，但是数量不会太多，其他的书也会做相应的调整。”
“为什么数量少啊？”
“物以稀为贵，这要是泛泛了，你们看得多了，不就又枯燥了吗？新鲜感是很难一直维持下去的，时间一长，热度会消退。”
在正文中间的位置，横躺着一张书签，它的头和尾都用细细的纸带子固定，把它抽出来，就能看到正文的内容了。
“书里渗透着思想，但是那个思想是好是坏，孩子们，这就得由你们自己来判断了。”
老师点燃了香篆，缕缕白烟从香炉中飘出，带出了阵阵桂花香，清香中带着甜，没一会儿就飘向了整个教室。
“看来你们是一群爱读书的孩子，增加互动性，会让你们对书更感兴趣吗？”
“会！我买的是书，不是教条！”
学生们都笑了起来，他们看着自己手上的书，发现了不一样的地方，封面间印着一些图案，只有把最外层的封条，给掀开的时候，才能发现那些图案的存在。
“封面用的纸不一样。”
“里面放上书签、贴纸。”
“有立体的卡片。”
“老师，下次还会给我们带来有意思的书吗？”
“一定。”
“但是，老师，对于的热度不退。”
沈墨沂把书签放在了他看到的那一页，然后，他站了起来，目光灼灼地说：“我从小就喜欢读书，在书中学到了很多，也思考了很多，对于的热度会消减，但是永远都不会消失。”
“老师，读书带来的是甘甜的泉源。”
纸张翻动的声音不断响起，此起彼伏，学生们在的同时，还看见了能够拼起来的卡片、在纸页间发现了钥匙、插画和配文图片也很丰富。
“孩子们，书中的内容其实并不无聊，只是缺少了表达，才显得有些枯燥，有很多经典的书有内容，但是难读。”
“老师，我们之后还能见到这样的书吗？把这样的书编辑成教材？”喜欢这本书的学生开始提问了，他一问好，很多学生就都抬头看向了老师。
沈墨沂翻到了书的第一页，那是空白的一页，最上面写着几个字，【按个手印看看】。
他又翻了一页，白色的纸张上印着一个四四方方的红色矩形，他翻回第一页，把手按在了书上，那块白色的区域，很快就浮现了他的手掌印。
对这书有了点兴趣，沈墨沂大概地翻了一下，发现它的字体、字号、行距、墨色、纸张都有不一样的调整，有些地方还没有加标点符号，可以由自己来填写。
“这些都是你们见过的设计吗？”老师问道。
“是的。”
“我在不久前买的书，封面很好看。”