池远的行李其实只有背着的背包，行李箱里的是他拆解后的固体小火箭。 “神神秘秘的。” 李浩源站起身，看到池远手上的早餐，顿时眼前一亮。 正好他没有吃早饭。刚才看到傅教授留下来的那道题，一下子就被吸引住忘了要去吃早饭。 “好兄弟，居然还给我买了早餐。”他挑了挑眉，就打算去接。 看来昨天他和梁可儿相处得不错，今天整个人都活泼了几分。 池远却笑着，灵巧一躲，“这是英子做的，你懂我意思吧？” 那脸上的笑容可神气了。 “……” 李浩源觉得自己再次受到了伤害，眉毛僵在了高点。 一天的好心情没有了。 女孩子亲手做的早餐！ 而他、他……才和梁可儿说上话而已。想想就是羡慕嫉妒。 见这家伙幽怨地盯着自己，池远直接笑出了声，把早餐往桌上一放。 “不逗你了，也不全是英子做的，豆浆油条是我做的。我们一会儿一起吃。先来帮我组装一下。” 听池远这么一说，李浩源才觉得自己好受了一点。 “组装什么？” “行李箱里的东西。”池远蹲下来。 李浩源看着他打开行李箱，眼睛逐渐瞪大。 “卧槽！这什么，有点酷！” 随着每部分被一一摆出来，他的嘴越张越大。 “这是我做的固体小火箭，这得趁着这几天晚上，多试飞几次。”池远一边拼装，一边解释道。 李浩源看着固体小火箭，眼冒精光。 这种玩意，对男生有种天然的吸引力，特别是像他这样计算器都能玩出花样的男生而言，更是如此。 “加我一个！” “好。”池远点了点头。 “试飞了之后呢？你要它来做什么？” 李浩源很是好奇，同时手上不慢，听从池远的指示，递上零件。 池远神秘一笑，“用它来寄快递。” “寄快递？给谁寄快递？”才说完，李浩源就意识到自己问了一个白痴问题。 还能给谁？给乔英子呗。 用这小火箭寄快递……酷毙了！要是他是女生，收到这样的礼物，要他做什么都可以。 池远不知道李浩源心底的闷骚想法，而是一边组装火箭，一边随口找话题。 “对了，这冲刺班对你提升不大吧？要不跟我们去找傅成教授？” 既然他和英子有资格接受教授的单独辅导，高一就得过国银的李浩源自然更有资格。 “这个……”李浩源回过神来，挠了挠鬓角，脸色有点不自然。 犹豫了一会儿，他还是解释道： “田善国教授找过我，说是让我当他的助手，跟着他做研究。但我觉得我还不够格，我打算部分时间都跟着冲刺班走。” 听他这么一说，池远手里的动作都顿了顿，嘴角勾起玩味的笑容。 “哦~~不够格啊~” 李浩源的表情更窘迫了。 他的意图实在是太明显，就连池远都能猜到。 不过就是想借着学习，多和梁可儿呆一块儿罢了。毕竟，不是关于物理的话，这家伙半天也憋不出一句话。 明明心里那样闷骚，提到梁可儿瞬间又变得这样老实。 “大男人还脸红什么。别发愣，把你脚边那个零件给我。” …… 藏好固体小火箭后，池远来到傅成教授指定的教室。 他到的时候，英子和傅教授已经在了。 “快进来吧，这教室就你们两个，随便找个位置坐下。” 说完，他便低头挑选粉笔。 “好。”池远点了点头，直接朝英子走去。 他推了推英子的肩膀，“往里面挪一挪。” 英子撇了撇嘴，“这么多位置，你又来挤我！” “哎哎，凑一块儿好学习，快进去。”池远腆着脸挨着英子坐下。 而英子嘴上满是嫌弃，动作却很诚实。嗯，看在他帮她搬行李的份上，她不和他计较。 池远偷瞄了她一眼。这丫头眼角的笑容都要掩盖不住了，明明想和他坐一起。 傅成也没有多说，他见过不少情侣共同学习、共同进步的例子。 他曾经的学生池易就是其中一例，而且还是跨专业。共同学习过程中，还学会了计算机研究生的知识。 “咳，上课了。”他咳嗽了一声，吸引两人的注意力。 “恩，昨天我说到了数学在物理中的重要性，今天我得说另一科。” 他转头在黑板上写下【英语】、【知识库】。 “先问个题外话。杨振宁先生说的某个有关数学的笑话，你们知道是哪句话吗？挺有名的。” 池远还在思考，乔英子就已经举起了手。 “教授我知道。‘有那么两种数学书：第一种你看了第一页就不想看了，第二种是你看了第一句话就不想看了。’是这个句话吗？” 经她这么一提醒，池远这才想起来了，当时杨振宁先生是在做物理演讲，此话一出，直接引得物理学家们哄堂大笑起来。 “对！”傅教授欣慰地点了点头。 得到肯定，英子心头一喜，坐下后还朝池远得意一笑。 池远挑了挑眉，他觉得自己受到了挑衅。 很好，连听课回答问题都要竞争吗？那就来吧，先放一分而已。 台上。 傅教授双手撑在讲座上，继续讲述： “这句话其实套在国内大多数大学教材上都适用，虽然我也是教材编写者，但也得承认这个事实。” “国外大学教材喜欢举生动的例子，比如在globaledition有机化学教材里就这样说‘ininanicchemistry,reactionisvocabulary,mechanismisgrammar’。” 池远反应很快，下意识便在脑中完成了翻译，直接说了出来： “在有机化学里，化学反应是词汇，反应机理是语法？” 他一直明白英语的重要性，所以他的英语也不差。即使他觉得英语很枯燥。 “这比如好生动……”英子反应稍慢一点，但得知意思后，也不由地感叹。 好吧，她自学国内教材的时候，基本遇不到比喻的存在。 “英语不错啊。”傅教授称赞了一番，又道：“再相比国内。有些大学教材就是刚让你们学会爬行，就要你们跑步。” 这一点池远深以为然。他学习c 时同时接触过国内外的教材。 国外教材10页讲一个透彻的东西附上各类直观的例子，同样国内教材则是翻来覆去解释了一堆概念，别说例子，连配图都少见。 国内大学教材就像是一大碗无味干米饭（密密麻麻、枯燥乏味的文字），再配上几粒花生米（一点点例题），最后再加上两片萝卜干（一点点课后题题）。 好了，这就是大学生一学期要学习的其中一门课程。学会了吗？学会了那就来场考试，或者做个大作业。 但吃饭用的筷子呢？勺子呢？没有，要自己用手抓着吃。 毕竟嘛，都是大学生了，不是普通人，都是优秀的学生，枯燥无味的东西能够忍受，也会吃进去（吃不进去挂科重修）。 这就是现状。 想找到提供‘餐具’的教材，真的是太少见了。 就好像……教材编写的目的不是让你学懂，而是让你惊叹‘哇，字好多，好高级！’。 然后，学不会。你学习了吗的小欢喜：学神养成