“莱温特先生”
沿着走廊直走，转过弯去，梅尔文看见了两个等在这里的学生，两颗红头发的脑袋，两张相同的面容，咧开嘴嘿嘿笑着。
梅尔文停下脚步，故作疑惑：“你们是？”
梅尔文扔下粉笔，清了清嗓子：“本周作业，选择一种常见电器，画一份构造图，要求比例正确，元器件完整，标注清楚主要元件的作用，下周上课前交给我……”
不紧不慢地收拾好资料，迈步离开。
有种不管学生死活的闲适。
以前教授讲课，都是通过案例展现，前半节课讲几个故事，后半节课讲解故事里电器的作用。
例如德文郡的某位巫师在自家悠闲度假，享受冰冻咒带来的凉爽，某天发现隔壁邻居传来谩骂，听了半天才知道是冰箱坏了，放在冰箱里的食物也坏了……
据此得出冰箱是麻瓜保鲜食物的电器，容易损坏，而巫师只用简单的冰冻咒就能解决麻烦。
“我是乔治·韦斯莱。”
“我是弗雷德·韦斯莱。”
梅尔文走出教室没多久，听见前面有人喊叫。
“教授！
“先生！
也不能说有问题，但莫名感觉哪里不对。
填鸭式教学，这些学生哪里见过这个。
两节课很快结束，学生们并不着急离开，仍然埋头抄写着板书，脑袋有点晕乎乎的，里面塞满了知识。