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陶莫却道：“韩侍郎明鉴，小人创造这生动教育法，只为教育这些孩子，仅此而已。”
冤有头债有主，你们可得找对人。
我从未说过这话。
蒋彦博听到后面才反应过来，你这老小子是在讽刺我们国子监啊！
其它学院，不就是国子监么。
但他也不知如何反驳，这些臭小子在国子监，真是除了念书，什么都干，他们确实也没有办法。
蒋彦博忍不住揶揄道：“若这也是教育的话，先生就还未有平康坊的假母有经验，那些假母不就是天天教歌妓记词背词么。”
“呵呵！”
不少大臣笑了起来。
唰唰唰！
所有目光都看向李峤。
在王熙的整个剧本中，陶莫是要维持低调的人设，远离政治，他出风头，是毫无益处的，风头都得让（本章未完，请翻页）
韩休突然道：“先生所言，虽不无道理，但是这也谈不上博大精深，更别提什么振兴我大唐文化。”
这才是关键所在。
要不是上升到国家教育，他们也没有理由，跑这里来看戏啊！
陶莫只是谦虚一笑，并未生怒，道：“刀，凶器也。可谋生，亦可害命，关键在于握在谁人手中。
之前陛下询问小人时，小人是再三强调，兴趣使然，要先培养学生们读书的兴趣和习惯，如此才能事半功倍。
他们之前在其它学院，成天就知斗鸡走犬，对于书本只有厌恶，若不能扭转他们的兴趣，就是再严厉的老师，也无法教育好他们。”